👉 Када рани развој доведе до заосталих предмета

Када рани развој доведе до заосталих предмета

Аутор: Анастасиа Миронова, филолог, новинар, публициста.
О опасностима раног развоја деце, сви ови бескрајни кругови моделовања, повећање интелигенције и усавршавање језика од шест месеци су коначно почели да говоре гласно. Међутим, најчешће стручњаци проводе конверзацију у меким тоналитетима: дијете неће завршити играње с родитељима и изгубиће контакт са њима, уморит ће се, изгубити мотивацију и вјештине независности. У међувремену, проблем преобразбе деце на различитим курсевима је много озбиљнији. И претерана заљубљеност с њима може бити не само штетна, већ и опасна. Да ли осећате разлику? Постоје лоше ноћу колача, а тамо непознати печурке – то је опасно. Дакле, са раним развојем.
По мом мишљењу, први и главни класе опасности за децу је њихов одличан камуфлажа ефекат. Дати ћу пример из живота. Знам породицу која има дете у годину и по дана да науче имена многих егзотичних животиња: он зна жирафа, нилски коњ, сперме кита, знате бренд аутомобила, па чак и чини покушај да разумеју врсте диносауруса. Све што је он учио на шест месеци са посебним програмом. Слободно време родитељи су ангажовани са њима на картицама, вози на шоље.Међутим, испало је да дете има тешке оштећења мозга. Чињеница је да је признао животиње само на одређеним картама. Када му је представљен неколико књига са илустрацијама аутора, он није могао ни да препозна мачку на њима. Дете су помислиле да су "жирафа", "хиппопотамус" и "кит сјемена" имена имена. Заправо, испало се да дете има тешкоће са апстрактним размишљањем и маштом.

Овај примјер илуструје прилично чест проблем: родитељи сматрају да је кључ успјешног развоја у сталном запошљавању. Са дететом стално, дете показује дивно сећање. На основу тога, родитељи закључују да доносе генијалност. Заправо, њихово дијете заостаје у развоју.
Да ли сте приметили да су научници ред величине већи од интелектуалаца? И какво је добро памћење са скромним умом чешће него с бриљантним умом? То је зато што је много лакше запамтити него размишљати.
Учење 100 именица је лакше него учење како користити један глагол.
И да овладате глаголима акције "да идете", "стојите", "седите" лакше него такве речи које изражавају личне потребе, као "да пијете", "једете", "пишете". Још је теже запамтити "не".И то је прилично тешко – "да". Због развоја круговима долазимо година старости, који знају напамет цео атлас фауне, али нису у стању да траже пиће или да каже "не".

Штавише, упознао сам дјецу која за двије године нису могла мирисати, удахнути на топлије. Очигледно, нису дали мирисну хлебну ивицу или предиван цвет, рекавши "мирис, како је укусно смрди". Моја мајка ме није научила шта да пуцам ако не желиш да се спржиш кашом. Упознао сам дјецу која не знају ријечи "то боли", "боли", чак иу облику "бобо". И у реду, то би било само о занемареним случајевима, у којима породице не раде са децом. Не, постоји таква деца међу онима који се стално развијају. Међу њима су три године, ко зна неколико десетина или чак стотине страних речи, али не зна како да се облаче, причвршћен са чичак да виси одећу на куку и оперете зубе себе.

Заиста треба играти

Људи не верују када им се каже да дете учење кроз игру. И сазна од рођака. Не верују да за дете и по године није важније од "Школа седам патуљака" је способност да додирне мачку, прикупити два сата прашину са пода, премазани са блатом и изваја свој први снијег.Немојте веровати, јер су једноставне и лако доступне, нико не објашњава, а наш народ није навикнут да поверује а приори изјави. У 2013. години, УН је био присиљен да консолидује право на игру у Декларацији о правима детета. Главни циљ амандмана је борба против комерцијализације детињства, прекомерне запослености дјетета и неспособности родитеља.
Можда родитељи који не напуштају дијете без школског времена требају прочитати мало о раду зоологаша, етолози. Они који проучавају темељне законе о понашању свих живих бића. Онда сазнају да неће бити могуће пустити предаторе, који су од детињства сами расли и нису имали партнера за игру. Познати зоолог Јасон Бадридзе, током рада на доношењу вукова спреман за самостални шумски живот у заробљеништву, сазнао је да вукови не могу ловити ако се не играју једни са другима као дете. Штавише, за игру су потребни најсложенији пејзаж. Младенци, који су одведени из Бадридзе у празном кућишту, нису могли научити да лову. Нису знали како да предвиде на који пут ће трчати јелен, колико је потребно брзо пресретати.Они нису могли организовати колективни лов, јер нико није научио да преброји своју снагу. Али младунци, који су играли међусобно у цатцх уп усред рушевина камења, Дрифтвоод, симулација шума, одраслог вука и успео да савлада лов. Што је животиња интелигентнија, важније је да се игра у детињству.

Нажалост, ми смо заробљени тврдњом да смо далеко од животиња. Да, уопште, не. Не тако далеко колико желимо
И нама треба ужасно играње у нашем детињству. Потребна нам је прилика не само за игру, већ и за пуно пуштања. За замор, до задовољства. Ово је посебно важно за децу са креативним потенцијалом.

И умјесто уметника, испада војник …

Други опасан ефекат кругова раног развоја у њиховом режиму. То је изузетно депресивно врсте "креативних" занимања, шоље вајање за иеарлинг, цртање поуке за полуторалетних прстима. У овом узрасту ова активност треба да буде бесплатна. Недавно, у популарном интернет заједнице посвећена раном развоју, родитељи разговарали проблем: како да дете заврши класа моделирање или цртеж на сат, како би се осигурало да то није тада водио око куће са масом за обликовање и боје намаже на позадину. Деца годину и по, а од њих већ ради војника са режимом.Али чињеница је да се креативност не дешава на сат. Ово је разумела и совјетска влада. Она није могла да вози писце, песнике, музичаре, сликаре, вајара и друге послове од почетка до краја. Али нису се усудили да их јавно пусте у миру – то би био ударац за читаву совјетску радничку идеологију. Због тога су у земљи произведени различити креативни синдикати. Они су створени не само за контролу интелигенције, већ и за камуфлажу њихове незапослености. Чак и Стаљин је схватио да уметник неће радити до сат времена. А наше младе мајке не разумеју.

Данас су креативни професије стекли огроман углед, јер по први пут, можда, у историји човечанства бесплатно рада, способност да се главе, право да одлучује своје време су отворено декларисане вредности. За људе слободних професија, друштво је одувек било љубоморно, али тек је то отворено учинило. Руски родитељи су подељени у три једнаке групе: неко жели да од деце функционера и других – успешних научника и других – креативне елите.
Знајте, мама и тата: велики научник неће одрастати без седења за књиге све до касно ноћу.Писац неће доћи од некога ко, као дете, није седео иза својих песама и првих прича до јутра. А дијете неће постати уметник, коме се боја додјељује строго за сат.
Да ли желите да развијете креативне способности код детета? Немојте је ограничити у журби цртања. И било који други импулс. Супротно популарном мишљењу, не то су уметници са којима од колевке редовно раде, али они који су имали прилику да донесе предност на пола дана у кутији зрно прашине прикупљених од пода, који је умијеси руке прљаве или лудо ухваћен у трави скакаваца. Због тога што су ова деца развила моторичке вештине, машта функционише и упозната са осећајем ентузијазма и нестрпљења.
Дјеца која уместо слободних шетњи извлачи тим у друштву случајних људи с блотовима, ништа од овога није познато.

Ваше дете ће завршити стручну школу

Трећа опасност којом се дете дешава у школи раног развоја је ниска надлежност наставника. По правилу млади дипломци педагошких или психолошких универзитета раде у најбољем случају. Многи наставници са средњим стручним образовањем. Или уопште без образовног профила.Истина је да ако имате високо образовање, ако каријера вам да потрошити хиљаде или чак десетине хиљада рубаља месечно за класе са својим дететом и играчке, вероватно сте напреднији него рад хонорарно у студију за децу педколледзха студента. И, сходно томе, комуникација с вама доноси дијету више вриједности. Гледао сам часове у неколико кругова. И погледао кроз много аматерских видео снимака из тих студија широм Русије Алас, али често наставници разговарају са страшном грешком, колоквијално, придржавају застареле методе. Штавише, чешће и играчке просторије чешће постоје јефтине монотонске играчке и јефтини материјал: пластичне, светле боје. Постоје играчке које Међународна игра удружења назива депресивним: све врсте говорних звери, певање микрофона, црвене жирафе и ружичасти лавови. Са таквим наставницима и са таквим играчкама, дете само деградира.

Фрустрирајућа обука

Гори од лекција на пластичном калабашком са 20-годишњим студентом за дијете може бити ако се не развија телевизија.
Морам рећи да је западни свет већ доживео бум у популарности видео записа за најмлађе.Тако је Америчко удружење педијатара у 1999. препоручује за децу до две године не показују никакве филмове. Рат развија Видео недавно је објавио Канада, Велика Британија, где је процењена обим тржишта ових производа до краја 2000-их у милијардама долара. Ваљци за децу 0+ изграђене од врсте клиповои: светле слике брзо следе један за другим, повремено оде гласним звуцима. Ово узрокује бебу фасцинирао да гледају шта се дешава на екрану. Радознали анализа филма у издању Центра за психолошке и педагошке испитивања играчака и игара МГППУ М. Соколов. Предузела низ дечјих филмова, "Ја могу све", наводно на основу метода "Замислите реализован-Трансформ". Испоставило се да је у 20-минутни филм фит 160-170 епизода на 70 предмета за сваки од изабраних тема. У исто информативног програма, на пример, у 30 минута нуде 70-90 парцела и пет до седам предмета.
Британски Удружења педијатара названа видео за бебе дубоко опасне: то фрустрира дете, има негативан утицај на развој мозга, плена вида и, што је још важније, лишава дијете корисне интеракције са одраслима. Образовни видео снимци за децу угњетавају његовој психи, машту и способност концентрације.Ако ставите дијете испред телевизора, једина корист од тога је да добијете своје слободно вријеме. Дете прима мање игара, комуницира са родитељима и са собом.

Право на усамљеност

Да, дете првих година живота би требало да буде у стању да игра и комуницира са собом. Усамљеност за дијете је изузетно важна. Зато што је у осами да фантазија и машта почињу да раде за њега. Дете које је увек заузет, увек у уму родитеља, вршњака, наставника, нема начина размишљања. Деца која нису заузета са собом, одмах видела. Не верујте, али говоре горе, спорије размишљају, мање проналазе.
Један од главних непријатеља дјетета је мит о потреби социјализације.
Да започне комуницирање са странцима што је раније могуће. Као резултат тога, родитељи верују да ће њихово дете имати мали контакт са тридесет случајно одабраних људи осам сати дневно, пет дана у недељи. Они почињу да возе дете шест месеци на курсеве који би требало да успостављају вештине комуникације. Ако је дијете срећно и не иде барем у расадник, онда ће од једне и по године, умјесто расадника, бити доведен до шоља. Да научите и дружите се.
Реци ми искрено, ко од вас има осам сати дневно да буде у тиму од 30 људи? Са пријатељима сваког дана толико сати, свако има жељу да комуницира? То је исто!
Што је дете мање, он му је потребно комуникација, а што је за њега важније је прилика да буде сам и у познатом окружењу.
Они који лишавају своје дијете права да буду однети сами, ризикују да дијете постане не само средњи, већ и заостаје у развоју. Да такво дете неће имати вољу, независност и интересовање за живот, ово је још увек пола проблема. Много је страшније да загушење, лечење и строга обука могу утицати на способност детета да размишља, мисли, замисли. На сликама ће знати све заставе света и све животиње саване, али неће знати шта да ради када се изгуби у радњи.
Ако желите да подигнете дете интелигентно и креативно, дајте му времена за слободу. За лењост. За ништа. Најмање око десет година. Ако вам је потребан извршни војник са пуњеним информацијама, попут пиљевине, главе, време је да се придружите круговима развоја.
Извор

Like this post? Please share to your friends:
Оставите одговор

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: