👉 Како развити научно размишљање код деце - Психолог

Како развијати научно размишљање код деце

Ученик није пловило које треба попунити, већ бакља коју треба запалити
Плутарх

Александар Камланович Звонкин, математичар Некада математичар (не учитељ, већ прави научник!) Почео је да води математички круг куће.

Са децом 3-5 година, он се није претрпан таблицу множења и резултат од 1 до 9 и леђа, а бави развојем научне мисли.

Занимљиво? Оно што се десило, рекао је у књизи (АК Звонкин, "Бебе и математика., Дом круг за предшколце"). Читао сам је у једном даху и поделио са вама.

За оне који траже брзе практичне препоруке – идите у одељак "За оне који желе математику са децом" и даље. Коме је занимљиво, о којој књизи – као илустрацију погледајте фрагмент садржаја.

Како је било …

Ове шест мечева, које су и даље на столу након претходног задатка, постављене су у низу. Тражим од сваког дугмета да додам дугме. Стандардно питање:
– Шта више – матцхес или дугмад?
– Једнако.
"Дакле, ту је и пуно дугмади колико постоје утакмице," сумирам.
Узимам све дугмад у песницу и питам вас да кажете колико је мојих дугмади сакривено у мојој песници. Карактеристично је да нико не чини најмањи покушај да броји утакмице. И зашто, заправо? Зато што питају о дугмадима – то значи, а ви морате да бројате дугмад.Дима као човек са мном на најкраћи ногу покушава да спустите песницу, а друга у изненађење питао:
"Како да их сматрамо?"
Смејем се:
– Цоунт, наравно, не можете – тастери су сакривени. Али покушајте некако погодити.
Онда падне на мене прави налет отгадок, често ни на шта не заснива. Сви вриште нешто другачије; док само Зхениа вришти тачан одговор. Покушавам да га слушам, питам зашто, али се пензионише. Жена и стидљивост често спречава … Андреј и -. Други проблем. Он дечак је веома циљ оријентисан, а наши часови је јасно недостаје мотивације. Када сам следећи предложио исти проблем у другачијем аранжману – нису биле дугмад са утакмица, и војници са пушкама, а онда су нестали, а топови су били, а сада скаут треба да знају колико су били војници – то је кад је први пут схватио да може рачунати оружје
„.

За четири године, сваке недеље о "математичке круга": брига тата математичар ангажовани у четири године сина и његових вршњака.

"Сваке недеље" – можда, ово је претеривање. Било је пропуста због одласка, болести или запослења.Када су дјеци досадила и лекције су прекинуте три недеље.

Када су дечаци отишли ​​у школу, млађа кћерка је одрастала и папа је наставио круг у "девичној" верзији. Дванаестогодишња девојка Зхениа и њени пријатељи су се бавили математиком.

Колиа бутее Васиа, или Каква математика?

Традиционално разумевање математике од стране одраслих за децу: ово је рачун и геометријске фигуре. Као резултат тога, "математика" се смањује на меморисање – "запамтите, Васиа: то је круг, квадрат, то је троугао" – а сиромашни Васја не разуме зашто то треба знати. С обзиром на рачун, ситуација је још једноставнија. Овај процес је забавно и прецизно описао Звонкин:

Хајде да уђемо у место детета и покушамо научити како се аритметички … али само на јапанском! Дакле, ево првих десет бројева: "Ити, не, сан, си, иди, р'оку, с 'ити, к' ати, ку, џудо. Први задатак је да науцимо овај низ на видело. Видећете да ово није тако лако. Када ово коначно успије, можете наставити са другим задатком: покушајте научити како рачунати и обратно, од јудо до ити. Ако је ово већ могуће, почнимо да израчунамо. Колико ће Сан додати у стену? И од града одузде? Хути подијељен на си? А сада решимо проблем.Моја мајка је купила лонац јабука на тржишту и сваку од дјеце је дала сваку јабуку; колико јабука је оставила? Веома тешко али неопходно стање није да се превести на руски језик, чак ни у вашем уму … Али сте коначно научили тежак резултат у џудо. Колико је времена трајало за вас? Недељу дана? Месец? "

Обучили сте механичку меморију, али шта је математичко значење овде, и даље морате разумјети.

Шта је онда наука – математика? Шта је важно у њему, ако не бројке и бројке?

Математика:

  • ово је закон о очувању количине
  • ово је лепота симетрије
  • је теорија вероватноће
  • ово је идеја о шематски слици (од цртежа и пиктограма до хијероглифика и абецедних слова)
  • ова комбинаторика
  • и не само.

Ево смешног задатка за развој размишљања (транзитности):

Колиа је више од Васје, а Васја је више ветровка него Тања. Ко је све од ветра? "

Питај ову загонетку за децу. Вероватно ће дати прави одговор, али ће знати запитљиво шта је "Бутее". Отворићу тајну: ову реч без значења, даје се да изрази степен неког апстрактног квалитета у херојима проблема.

Основна позиција математике (међутим, која се односи на науку у цјелини), свима позната:

  • ово је докази њихове изјаве.

Наука не толерише неоснованост. Прочитајте даље.

Гледали смо мајмуне или мајмуне који нас гледају?

Деца су била у зоолошком врту, узбуђено је рекао да су одведени "на погледате мајмуна." Папа не пропушта прилику да дају храну размишљања: "Није да сте одведени у погледате мајмуна, то вас доводи до мајмунима погледао." Настао је спор.

Ова инсинуација није могао да са моје стране да не изазове јаке протесте, али не одмах наћи нешто да против њега.
– Гледали смо их.
Овај аргумент је лакше прекинути:
– Па, размисли о томе, погледај! Погледали су и тебе.
Други аргумент је био много озбиљнији:
– Можемо тамо где желимо, али мајмуни не могу. Они седе у кавезу. Али нашао сам ово да се расправљам.
– Не, не желиш где желиш. На пример, не можете ходати унутар кавеза. А мајмуни не могу бити споља. Само да роштиљ, и мајмун оде тамо где желе, с једне стране решетке, а ви – на другој страни.
Тако да смо и даље тврде неко време, и одједном Дима плакала радосно, као да ме ухвате на улова:
– Ох, фолдер! На крају крајева, поново смо математици!
Занимљива еволуција … На првој лекцији круга, деца су пожурила да преброје тастере на столу.Тада су само замишљали математику – тада размишљају. Сада је математика за њих постала нешто попут логичке игре у стилу Левис Царролл-а
„.

Такође мислим да је математика занимљива наука, с њим и ја смо много тога учинили. Ја нисам стручњак, али за мене математика је и решење загонетки, и Рубикова коцка, и основе читања цртежа и логички задаци.

Натаскиват – учити – развијати размишљање

"Аз, бекхес, леад …" се понавља у сваком погледу, јер је инцантација студија у разумевању наставника и ученика из осамнаестог века. Црамминг, повлачење – тако ћемо је назвати данас.

Настава у припреми за школу, која води добар наставник, често се учита са елементима игре. Деца уче правило и примјењују га у задатке. Деца уче да уче, ово је корисна вештина за живот.

Задатак развоја размишљања не решава овај приступ. Дакле, истраживачи, научници, креативни људи нису одгојени. А како?

Питања су важнија од одговора

Одлична меморија ће омогућити човеку да постане "енциклопедичар", акумулира се гигабајта знања. Таква особа ће бити као кабинет у коме се информације чувају (па ако се систематизује).Интелект је нешто више. Интелектуално лако функционише са информацијама, креативно га процесира, брзо пронађе неочекивана, не-тривијална решења.

Давање знања дјетету је важно, али није довољно. Ако желите да развијете интелигенцију, организујте тренинг за њега.

Живи пример: "Петиа, да ли мислите да има више на свијету – тргови или четврти?"

Петја, без дугог размишљања, уверава нас да има више квадрата, топло уперујући на прозоре, салвете и коцкице са полубом.

Корак на грлу ваше песме! Тишина! Немојте журити како бисте објаснили зашто има више четвороугаона.

Овај један од задатака ове врсте "цела је увек већа од дијела". Основно правило за одрасле, али човечанство је већ стотинама година знало о овој аксиоми. Немојте дати припремљени, "дигестед" одговор. Ваше дијете ће добити више, много више ако ће недељу дана, мјесец или више година отворити ову истину саму!

Зашто су питања важнија од одговора?

  • Питање вам омогућава да "сломите главу" – ово је сам развој интелекта, који је тешко организовати на други начин
  • Питање "размишљања" инспирише дијете вриједношћу независног истраживања и личног мишљења.
  • Саморефлексија, без занемаривања од стране одраслих, повећава самопоуздање и самопоуздање.

Која питања треба поставити? Претпоставимо да беба још увек не зна шта је четверострук и како се трг издваја. Питајте ово:

– Ко је више: дечаци или деца?

"Ко је још на свету: птице или врапци?"

– Шта мислите, шта више на свету: храна или житарице?

Није важно како се користе једноставни или необични концепти. Можете питати о дечацима, или можете – о тетрахедри. Храна за ум је важна.

Читалац ће питати: колико је тихо? Ако сутрадан не дође до тачног одговора, да ли га већ можете назвати "прави одговор"?

  • Не можете оставити бебу лутати у тами незнања!

Не плаши се. Нека дете заборави задатак, али не заборави. С времена на вријеме, вратите се у "нову руку", питајте људе, бројке, јабуке. Независни покушаји размишљања неће проћи за дијете без трага.

У склопу "заборављених задатака" наћи ћете радосна открића када ваш син одједном нађе: "Тата, мислим да сам ти рекао лоше о трговима!" – и јасно каже зашто.

Други начин да се "пробуди" независно размишљање детета је … грешка коју је починила одрасла особа.

А.К. пише: "Изненада долази на неку другу идеју: почињем да правим грешке намерно. Петја је прва која је приметила ово; срећа дјеце нема краја„.

Уочавајући грешку одрасле особе, дјеца постају много пажљивије, развијају критичко размишљање.

Резултати?

Деца су већ расла. Интересантно је разумети како је математички круг утицао на њих. Да ли су момци постали математичари, инжињери? Не, из дечије компаније само Дима Звонкин син је изабрао математику као професију. Одбранио је своју тезу, добио је место истраживача на Универзитету у Паризу. Пуно је студирао са школским ученицима, организовао Градски турнир у Паризу – Међународну математичку олимпијаду.

Други дечак – Петја – дипломирао је на Институту оријенталних језика Московског државног универзитета, провео је годину дана у Јапану, радећи као тумач. Један од организатора парохијског адолесцентног клуба објављује омладински часопис.

Андриусха је дипломирао из Државне финансијске академије са дипломом из светске економије. Ради у московском огранку једне од највећих западних банака са "финансијским инструментима" – хартијама од вредности, валутама, деривативним уговорима.

Одвојено Звонкин се бавио математиком са девојкама. Живот са математиком везује само један од њих.

Кћерка Зхениа је дипломирала на Универзитету у Паризу, одсек за кинематографију.Предаје кинематографију студентима и наставницима личија, преводи, прави филмове за филмове, учествује у организацији филмских фестивала. Снимала је кратке филмове, била члан младог жирија на Цаннесском филмском фестивалу; представљају савремену француску кинематографију у Русији, Казахстану и Киргистану; плесови у полупрофесионалној скитној трупи.

Њена девојка Саниа је дипломирала на Факултету историје и филологије РСУХ; Он ради са децом у протестантској цркви, у време писања књиге "Бабес анд Матхематицс" радио на отварању приватне школе.

Дина живи у Америци; дипломирао на математичком факултету Универзитета Брандаца и радио као наставник математике. Уређује уџбенике о математици. Всериоз је фонд керамике: учествовала је на неколико изложби.

Не математичари, само талентовани људи. Родитељи су срећни? Можда су радили своју дјецу из дана у дан, тако да су имали среће?

За оне који желе математику са децом

Направите план активности. У књизи А.К. Звонкини није дата ни десетак математичких и логичких задатака за децу. Приближни план прве лекције био је читатељ Јулија.

Примери задатака за децу:

  • Четврти екстра

Харе, веверица, лисица и кофер. Шта је ту непотребно?"У многим таквим задацима налазите у приручницима о учењу деце, уз њихову помоћ ћете научити децу да погодите шаблоне (овај вид математичког размишљања, на жалост, игнорише школска педагогија).

  • Геометријске загонетке (многе сорте су у продаји)
  • Приступ теорији вероватноће:

У непрозирној торби, две жуте и две црне коцке. Ово је тамни ормар, у коме лежи пар жутих и пар црних ципела. Да бисте посетили, морате добити пар (не можете носити ципеле различитих боја). Али, због чињенице да је ормар мрачан, мораш узети своје ципеле насумице, један по један. Момци се полако вуку коцке из торбе и запамтите колико коцкица је морало бити извучено пре него што су добили пар. Разговарајте о томе колико коцки може бити уклоњено да бисте добили један-пар (а); (б) могуће је, али није неопходно; (ц) сигурно ћете добити пар.

  • Задаци за здрава памет.

"Дечак у лифту." Један мали дечак који је живио на 16. спрату, моја мајка је дозволила себи да вози лифт. Али отишао је некако чудно: када је сишао, долазио је са 16 на 1 спрат, а кад је отишао, из неког разлога је дошао само на 8 спратова, а затим је кренуо. Како можете то објаснити?

  • Симетрија

За проблеме на симетрији, АК Звонкин користио је игру "Мозаик". Узимајући осе симетрије у средини, објасните деци да је десно огледало. С леве стране поставите различите фигуре и затражите деци да стављају мозаик "који ће се огледати у огледалу" са десне стране.

Савет: примените светле, лепе предности. Аутор је приметио да се од дјеце тражи наставак студија само када се школују са шареним мозаиком. Прво га је озбиљно узнемирио, то је увредљиво да мисли да је уживао деца играју са мозаиком, а не да студира математику. У следећој лекцији био је уверен да то није игра. Деца се нису сложила да само "играју са мозаиком", већ су тражили задатке. Како Звонкин пише: "Деци треба пуно интелектуално и естетско задовољство"Наставак

За оне који не воле математику

Један од највише изненађује савети аутор: немој математику, ако не волим!

Мама, мрзи математику, наставник нека остави могућност отворен за децу тајне ове егзактне науке.

Ако је мајка ћерка реми, плетем, врту, а тата – ићи планинарење, усадити интерес за дивљих животиња, научити да уче своје законе једноставним физичким експериментима – много и дају много деце, укључујући развој размишљања.

Годину дана након завршетка шоље с дечацима, Звонкин је почео да се упражњава са својом ћерком и њеним пријатељима. Кћерка Зхениа уопће није била заинтересована за математику. Зашто онда? Дао сам реч ауторима књиге:

"Зашто нисам почео круг уз учешће његове жене, ако математика није био заинтересован? Па, како да не стиди, драги читаоче, поставити таква питања! Не, озбиљно, озбиљно. За дете витална потреба да комуницира са својим родитељима. Чак и негативна комуникација, попут злоупотребе и кажњавања, бољи је од одсуства комуникације.
Моменти са учешћем у комуникацији са децом, односно заједничким учешћем у некој разумној бизнису, изузетно су ретки и њихова вриједност се не може мјерити. То се догодило са Женијом. Она је одушевљено ангажовани у кругу – не због математике, већ зато што је тата јој даје времена и пажње, која се бави са тим, уз радити нешто озбиљно, тако да је раније радио са својим старијим братом ".

Остали родитељи нису били математичари, њихова жеља да отворе децу свету било је другачије. Папа Еуген дечак је са момцима у шуми, обе имају тамо на конопцу изнад клисуре, "ловио јелене", фокусиран на карти, ископали смо неке пећине, а организовао их у скровиштима.Једна од мајки се бавила децом на енглеском језику, друга са музиком.

  • И шта бисте могли, читаоцу, научити своје дијете и његове вршњаке?

Организациони тренуци

Водићете математички круг или учити девојчице везом, одлучите да додијелите посебно вријеме за часове. Скупите једном недељно за свој подухват – ускоро ће постати пријатна навика. Деца воле ритуале и традиције. Ако на почетку лекције позовете звоно или ставите кратак музички снимак, звук ће поставити дјецу на интелектуални рад.

Водите дневник! Ово је корисно за сумирање и процену резултата студија за месец, шест мјесеци или годину дана. Поред тога, након десет година, када деца расту, дневници ће постати узбудљиво читање за вас и децу.

Озбиљне редовне наставе су идеалне за вођење пре него што дете дође у школу. Школске наставе узимају пуно времена и енергије детета, у школи се предају одређеним правилима, чија дивергенција са вашим може збунити прво дете.

Оба научна експеримента за децу су фасцинантна и информативна. Потражите књиге с именима "Забавна хемија, физика, астрономија", "Научни експерименти са децом". Препоручујем добробит из мог физичког детета "Пхисицс фор Тоддлерс" Леонид Сикорук.

Звонкин АК, осим часова, прочита деци књигу Житомир и Шеврин "Геометрија за децу".

Поред садржаја лекција, припреми материјалну базу :. папир, оловке, оловке и други материјали морају бити у вишку, да остваре није прекинут борбу деце за лепка или маказама.

Лепо завршите циклус лекција. На пример, свечано додељује дипломе. Пратећи резултате управљања математичким кругом, о чему сам рекао, деци су добили дипломе, украшене на тишинском блоку, у који су укуцали текст:Ова диплома се даје Дима Звонкину због чињенице да је у току године био ангажован на математици и постао веома паметан„.

На крају текста ћу навести принципе које сматрам важним:

– бавите се омиљеном делатношћу своје дјеце, уз занимање и жељу,

– створити своје добре традиције,

– креативно приступите питању: за отварање света постоји много различитих путева,

– Подстичите дијете да размишља, не увијек му дајте спремне одговоре.

Ако је било интересантно да прочита књигу Звонкин, он не учи децу математику, учи да мисли!


Прочитајте књигу онлине – "Бебе и математика"

Скачать – Звонкин А.К. "Бебе и математика" .пдф

Like this post? Please share to your friends:
Оставите одговор

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: