👉 конфликти у школи | Социјални живот |

Школски сукоби

Почела је нова школска година, а тиме и нови период адаптације за дјецу и њихове родитеље. Осим тешкоћа у учењу, ученик може сачекати дете. Сами, ове ситуације нису нешто лоше. Они једноставно сигнализирају да њихови учесници имају различите циљеве, жеље, мотиве. Конфликте су готово немогуће избјећи, али можете научити да их компетентно ријешите.

Сукоб "Цхилд-Цхилд"

Ученик се жали да је увређен или да није пријатељ са њим. Прво што треба урадити је да детету детаљно питате шта се тачно десило. Дјеца могу збунити оно што се десило и са ким конкретно, па је важно јасно разјаснити и, ако је могуће, консултовати наставника. "Нико није пријатељ са мном" може се претворити у "не пријатеље пола дана". Жали се да неко зове, гура, али уствари се испоставља да су позвали и гурали једни друге. Ако дете може да реагује "симетрично", нема разлога за забринутост, он може устати за себе, то јест, сукоб се решава на нивоу деце.

Родитељима се можда не допада ово понашање школских дјеце, али често је апсолутно адекватно за узраст и ситуације у којима они падају.Али зашто се онда дијете пожали ако се сама носи?

Понекад дјеца само требају дијелити. Важно је да не судите, али само слушајте. Ако говори, онда му је важно.

Тема односа за дјецу је често значајнија од теме часова. Добро је ако родитељ може да саслуша и резимира: "Вас је гурнуо други дјечак, ви сте се љутили и гурнули га у одговор" или "Када су деца почела да се зову, били су увређени и почели су да се зову. После тога су зауставили. И до краја дана сте се дружили. " Ово омогућава детету да види потпунију слику о ономе што се догодило. За дан, он пуно доживљава и можда ће требати помоћ да се "сварите".

Ако се дијете не заиста управља самим собом, на примјер, не може се поднети самом себи или, супротно, претјерано агресивно, важно је обратити пажњу на поруке које је послао у школу. Желећи најбоље за своје дијете, родитељи, то се догађа, пажљиво стављају у главу међусобно ексклузивне поруке.

На пример, "Ако се зову, само удари у нос. Неће више да се попну "- и истовремено" Види, да се не жале на вас ". Ове поруке могу доћи од различитих родитеља, могу се од једног у различито вријеме.Дошло је у конфликтне инструкције, дијете често лутају у неодлучности, истовремено остаје са бесом и страхом.

Дете се не усуђује да се брани, јер се плаши да ће му се жалити, с једне стране. С друге стране, ако он одлучи да одговори, његов одговор ће бити превише агресиван. Може остати без пријатеља, и поново ће се жалити родитељима, а они ће бити кажњени.

Ако је дете већ пало у такву замку, важно га је подржати и обећати да ћете бити на његовој страни, чак и ако се жале на њега.

Истовремено, важно је да он може реаговати на више начина, а не само да удари у нос. Када школски ученик делује на овај начин, није ни неопажено од стране деце или наставника. Иза њега се може утврдити ознака агресивне и не може се успоставити пријатељи. Деца, по правилу, требају само могућност да ограниче своје емоције и јасно кажу да се могу заштитити. Добро је научити да упозорите на свој бес и намјеру да "дате промјену" или "кажете наставнику". Део сукоба већ се решава на овом нивоу. Па, ако се студент може одупрети тренутном одговору и питати: "Да ли сте конкретно кренули на моју ногу?"

Родитељске поруке која, на први поглед, јасно је позитивно наелектрисање, може да утиче на однос са друговима из разреда на неочекиване начине. Ако се емитују родитељи: "Са свима треба да будемо пријатељи", "Борбе не може бити", "Свако је потребна помоћ", "треба да деле", "Увек је могуће да преговара споразумно" и тако даље, то је прилично компликовано студентски живот. Ова правила се не могу применити у принципу. Дете, које морају сви дијелимо и помогне свима, најчешће несвесно љут са онима са којима жели да будемо пријатељи, да деле, и набој беса може добро изазвати сукоб. У том случају, дете се обично сматрају добро, зар не, и деца око глупог, досадан, неваспитан, и тако даље. Д.

Ако су родитељи питају да ли могу бити пријатељи са свима, да ли желе да поделе са свима своје имовине, увек је у животу да преговара добар са свима вас, одговор је очигледан. Међутим, из неког разлога деци се каже да живе овако.

Родитељи често кажу да анксиозност за дете, од немогућности да се провери да ли је све своје школе како да има пријатеље. Студент је заиста важно да се одлучи са којим је он пријатељ са, а ко није, ко ће деле, и са ким – нема других речи да нађу подршку групу.Стога је важно питати с ким је он пријатељ, а са ким не, са којим је у класи најлакше преговарати, а ко то не ради, са којим је спреман да дели, а са ким неће дијелити и зашто.

Можете директно да питате, али можете понудити једноставну анкету с следећим садржајем: "Да ли сте имали пет слаткиша, које сте их у класи дали? Како мислите да би неко из класе поделио слаткише са тобом? "Ако дете лако наведе пријатеље и непријатеље, нема разлога за забринутост. Већ је нашао "свој". Поред тога, можете учити од учитеља како се дете понаша у учионици, с којим игра, комуницира. Чак и присуство једног или два пријатеља може бити довољно. Не бојте се питати. Најчешће, деца су срећна да причају о себи када осећају искрен интерес за себе и за своје животе.

Интервенција родитеља

Понекад конфликт између деце траје доста времена и нема дозволе. Шта да радим?

Прво, не иде директно на друго дијете. Ова комуникација није равноправна. Школарац, кога боји родитељ из разреда, осећа се, по правилу, уплашен и апсолутно беспомоћан.Ово може довести дијете у рањиву позицију. Деца несвесно преносе ову ситуацију на себе и почињу да страх: "А шта ако је мени ће бити неког другог родитеља заклети" Препоручљиво је да се слажу са свим родитељима у класи да ако постоји тврдња да неког другог детета, онда морате да контактирате своје родитеље.

Неопходно је сазнати шта се догодило и како живјети сада, са родитељима и дјецом са обе стране. Важно је не само рећи да се не може понашати овако, већ сазнати шта желите да примите. Онда морате да нађете начин заједно, како можете да добијете оно што желите другачије. На пример, ако дете удари друго, да је он то видео и одвео у игри, важно је да размишљамо о томе како да се на другачији начин да привуче пажњу друга из разреда.

Сукоб "Учитељ-ученик"

Немој јавно казнити своје дете, ово га понижава. Дете постиде страшно и тужно у исто време: "Две одрасле особе дошла заједно против мене." Највероватније, из емоција које доживљава, он већ не разуме добро шта они желе од њега. Па, ако родитељ може мирно да слуша наставника, реци да он све разуме и покушава да открије. Затим питајте детета шта се догодило, памћење да свако има право да направи грешку. Многа правила школског живота могу бити неразумљива и можда ће бити поновљена неколико пута.

Неопходно је дати дјетету прилику да слободно изрази своја мишљења и осећања, а не да га криви.

Чак и ако се интерно слажете с наставником, важно је одржати неутралан положај. На пример, наставник се жали да је дете разговарало на лекцији. Ученик може да се оправда тако што му је досадно и веома жељно рећи нешто занимљиво за свог суседа.

Може се сложити да је, заиста, занимљивије разговарати са другарицом него саслушати наставника, који може бити досадан у класи. И истовремено да подсетимо да наставник разматра ову ситуацију другачије: испред њега је класа од двадесет до двадесет пет студената, а ако је једна од дјеце бука, тешко је водити лекцију. Дакле, дете учи да види положај друге особе.

Like this post? Please share to your friends:
Оставите одговор

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: